为了强化陪护管理，提升陪护在课堂辅助的效果，成都市青羊区特殊教育学校(以下全称青羊特校)筹划了本期分学科陪护培训的具体安排，从各学科特点和学生培养目标应从，侧重共享陪护反对、辅助的策略。2019年12月3日，青羊特校培联部门积极开展了唱游律动学科陪护培训动起来，来自中、低段的十余名陪护参与了自学。NGRNGR赵敏老师与陪护探究唱游律动课上陪护的意义NGR活动中，讲学教师赵敏非常简单讲解了培智学校课程标准中唱游律动总拒绝和学生培养目标，融合青羊特校实际情况与陪护探究了唱游律动课陪护的起到，从主动自学，唤起兴趣；减少对话，提高效率；辅助自学，增进感觉；感觉参予，营造氛围四方面展开了辨别。
NGRNGR陪护在游戏中感觉亲身参予的体验和意义NGR最后，老师设计了一个获胜者的音乐游戏，全体陪护积极参与到游戏中，加深一步的解读到在唱游律动课中必须做较少说道多动，用实际行动和亲子参予营造氛围，引领孩子主动参予课堂，无聊的感觉音乐的幸福。
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